育才，成长的摇篮

育才，成长的摇篮

云南 曲靖育才学校       李少龙

在育才的每一天，我都被一些平凡的人和事感动着，在平凡中彰显伟大，每一天我思想的潮水，在恣意地奔流激荡。作为育才的一名老师，育才普通的一份子，六年来的点点滴滴历历在目，是育才伴着我一步步走来、成长，为我提供实现人生价值的平台，育才，是我成长的摇篮,她让我得到的不仅仅是一份工作，更是一种荣耀，一份崇高。

清楚的记得，六年前一个盛夏的午后，我踏入育才的大门，成为育才的一员，昔日充满欢声笑语的校园显现出少有的宁静，热辣辣的太阳炙烤着大地，我也开始了人生旅途中又一次全新的征程，从那一刻起我的心中就升腾起一种庄严，这就是今后我要为之倾注心血——桃李不言，下自成蹊的地方！对新的环境、新的领导、新的同事、新的学生充满了向往和期待。

经过开学前的培训和招生之后，开学之初，我接手小学的一个毕业班——六（1）班，新的环境，新的征程，新的起点，太多的不一样。学生来自五湖四海，情况各不相同，尤其是大部分孩子的家庭条件不错，行为特别张扬，犹如脱缰的野马，稍不如意就会掀起波浪，把我自己忙得不亦乐乎不说，有时实在让人懊恼得很，但想起领导的信任，家长的期盼，心里暗暗对自己说：一定要好好呵护这些幼苗，让他们在这里不仅要学习知识，更要学会如何做人！于是我精心为学生营造了一个快乐的家，学习上精心指导，生活上嘘寒问暖。我的一举一动同时也影响着学生，学生看在眼里，记在心里。久而久之，学生之间也学会了相互关心，相互帮助。成绩优秀的学生主动帮助学困生；有同学不舒服，会马上有人嘘寒问暖，生病的同学会有人搀扶着去看校医；有同学呕吐，其他同学不嫌脏，扛起拖把，在教室与水管间奔波，把教室清扫干净……看到学生一天天长大，在学习与生活中如此和谐相处，我深感欣慰。

寒来暑往，我来到育才后已先后带走了三届毕业班，我陪孩子们一起欢笑，一起成长，风雨兼程，任劳任怨，无怨无悔。我除任教小学语文外，由于工作的需要，我还担任过小学品德与社会、体育、初中地理等教学工作，还由于工作的需要，我一直负责学校春草文学社的工作，我和我的同仁们一直在引领着孩子们追寻着文学的梦想，塑造着美好的未来。当我看到孩子们手里捧着一本本书认真阅读的时候，当我看到孩子们一篇篇记录成长足迹的美文时，我顿感肩上的担子不轻，我们还有什么理由推脱呢：为了孩子的一切，一切为了孩子，走，和孩子们一起赶海去。育才，是我和孩子们成长的摇篮，在这块神圣的净土上，我和孩子们一起成长。

这些年来，白天，我全身心地投入到工作中去；晚上，我挑灯夜读在书海中徜徉。从古到今，从中国到国外，从红楼到物语，从文学名著到教育理论，处处汲取着营养，拓展自己思维的空间，获取教学的新思路。忙碌了一天，学校领导为我们送来了关怀。增设了乓乓球室，让老师之间有更多的交流机会。每天傍晚，你会看到很多老师在乓乓球室里挥洒汗水，也会看到三五成群的老师迎着落日的余晖漫步在校园的跑道上谈心。兴致高时，我们还会相约一起到学校附近的河滨公园散散步，健健身，到外面逛逛街，消消夜。有了这些活动，大大缓解了我紧张的情绪。领导的关怀，同事间的关心，让我感动不已，让我更加忘我地投入到工作中去，让我更加愉悦的编织着自己的梦想，在努力中成长，在反思中成长。育才，是我寻梦与逐梦的地方。

让我欣喜又振奋的是，我的努力没有白费，几届毕业学生的成绩让家长满意，孩子们参加当地的小升初成绩都非常出色……青出于蓝而胜于蓝，我在学生身上不断看到希望，感受希望。在学生智商不断得到挖掘和培养的同时，情商也在不断提升，由同学间相互关心发展到学会关心老师，关心周围的每一个人。每当我从学生手中接过一杯热茶，，都会让我心涌暖流，湿润眼眶。虽然是一些细微的行为，但我知道他们已经懂得了爱，以后他们会把爱的种子撒播到世界的每一个角落。育才，伴我成长，同时也为孩子们扬理想之风帆，助孩子们成长；育才，是我和孩子们共同成长的地方，是我们成长的摇篮。

现在，我在自己平凡的岗位上默默地奉献着，而学校的领导们也正在为育才的发展壮大辛勤操劳。我见证了学生的成长，学校见证了我的成长，我和学生一起见证了育才的风雨兼程之路，而育才则见证了我们所有育才人一步步向上攀登的足迹。

现在，我们看到了一个腾飞的育才，一个充满希望的育才！

而今，又是一年乍寒还暖，冬阳朗照的时节，恰逢育才二十年华诞，我怀着激动的心情，坐在书桌前，记录下我和学生成长的足迹以及与学校的点点滴滴，我希望育才越走越好，育才的明天更辉煌。