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让阅读因“群文”而精彩——曲靖经开区育才学校小语组举行“群文阅读”专题教学培训

2019/5/15 9:28:58  来源:曲靖育才学校

随着现代科技和信息技术的飞速发展,在有限的时间内最大限度地阅读,是时代对语文教学提出的一项迫切要求。改进阅读方式,提高阅读速度势在必行。在探索推进快速阅读的道路上,以群文阅读教学为依托进行实践研究,探索提升学生快速阅读能力的群文阅读课堂教学模式很有必要进行推广为适应现代教学的发展,2019年5月10日,曲靖经开区育才学校小学语文组展开了一次研讨会,由语文学科带头人李少龙老师给大家做了一次“由单文阅读教学走向群文阅读教学”的专题培训。

首先,李老师就国民现状及其他国家现状进行了对比,由中国人历来信奉“腹有诗书气自华”,而如今,却被国民低阅读的现状困扰。有数据显示:犹太人平均每人一年读书64本,而中国学生除去教科书平均每人一年连一本都读不到中国人均读书4.66本,甚至部分学生与阅读是渐行渐远,这可能是由于现行语文教学模式单一、僵化造成的。

李少龙老师做“群文阅读”专题教学培训

一个人的精神发育、知识积累、视野拓展,需要通过阅读来完成。由对单文阅读教学的策略研究与思索提出了群文阅读的重要性,向群文阅读教学的转型也是教学中必不可少的道路。群文阅读教学,是指教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章,是拓展阅读教学的一种新形式。它关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。

 

 

 

其次,李老师就群文阅读教学提出“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。让学生在语文实践中学,让学生在综合运用中学。倡导教学中求同,比异、整合、判断的教学策略。

培训结束后,老师们畅所欲言谈了自的心得体会。

开展群文阅读教学不仅是新课标的要求,更是时代发展的必然。总之,群文阅读立足点在于学生的基础上,在大量的阅读中,让学生学会阅读,从而培养起学生对语文学科的兴趣,及良好的自主阅读习惯。大家认为习得方法比获得知识更重要,授人以鱼不如授人以渔。群文阅读教学,不仅要让学生从多篇文章阅读中获取丰富的信息,更重要的是让学生学会快速阅读、整合信息、质疑讨论,相互分享等群文阅读的策略。

“上路了,总有庆典在等着你!”愿群文阅读教学在未来的路上越走越辉煌。

 

吕东梅/文/图 . 田李俊/编辑排版 .李少龙/审稿

 

 

 

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